La presente investigación titulada “El aprendizaje autónomo en el fortalecimiento de la inteligencia emocional en los niños de 5 años de la Institución Educativa inicial del distrito de Comas” tuvo como objetivo diseñar un programa de intervención pedagógicas para el fortalecimiento de la inteligencia emocional, sustentada en un modelo del aprendizaje autónomo que permitan mejorar la conciencia participativa de los niños de 5 años en una institución educativa inicial del distrito de comas.

Este libro por aniversario, lo hemos titulado: “30 años formando docentes innovadores –
Experiencias y aportes”. Desde su creación teníamos clara la visión institucional: aportar al
desarrollo sostenible de las personas y comunidades en situación de marginalidad, desde la educación. Priorizamos la formación de docentes para los niveles de Educación Inicial y Primaria,
así como el empoderamiento de las mujeres, pues ellas mayormente hasta ahora tienen a su cargo
la educación de los primeros ciclos de la educación peruana. Nos inspiramos en la visión de una
educación liberadora y concientizadora del gran filósofo y pedagogo Paulo Freire, y por esta razón la institución lleva su nombre.

Introducción: La presente investigación se desarrolló en una nueva realidad educativa que busca reconstruir nuevos modelos
y entornos de aprendizaje. En este sentido, el objetivo fue conocer las diversas tendencias educativas que direccionan el aprendizaje profundo a un cambio revolucionario constructivista para formar estudiantes con nuevas visiones sociales. Materiales y métodos: Así mismo desde el método del análisis documentario con un enfoque hermenéutico, se devela que el aprendizaje profundo es indispensable en la labor de todo docente que contribuye al desarrollo de las capacidades
y competencias pedagógicas, en este trabajo se enfatiza el impacto favorable en los estudiantes a través de métodos innovadores de aprendizaje.

El documento denominado “Diagnóstico del Estado de la Práctica Pre Profesional en las Instituciones de Educación Superior para la Formación Inicial Docente”, fue elaborado en estrecha coordinación con el equipo de práctica del Ministerio de Educación
y un gran despliegue de los especialistas de la práctica del MED a las diferentes instituciones de todas las regiones del Perú para el recojo de la información a nivel nacional.

La coyuntura actual de aislamiento social ha develado la necesidad de establecer estrategias de herramientas digitales para darle continuidad a la educación en todos los niveles.

La presente investigación titulada “El aprendizaje autónomo en el fortalecimiento de la inteligencia emocional en los niños de 5 años de la Institución Educativa inicial del distrito de Comas” tuvo como objetivo diseñar un programa de intervención pedagógicas para el
fortalecimiento de la inteligencia emocional, sustentada en un modelo del aprendizaje
autónomo que permitan mejorar la conciencia participativa de los niños de 5 años en una institución educativa inicial del distrito de comas.

La presente investigación titulada “El aprendizaje experiencial como estrategia para desarrollar el espíritu emprendedor de niños de 5 años en una Institución Educativa Inicial del distrito de Comas”, tuvo como objetivo general establecer una estrategia para el desarrollo del espíritu emprendedor en niños de 5 años sustentada en una formación integral a través del aprendizaje experiencial.

La presente investigación titulada “El coaching educativo en el desarrollo emocional y liderazgo personal de los estudiantes del sexto grado en una Institución Educativa Primaria de la provincia de Sullana”, tuvo como objetivo general establecer el impacto del coaching educativo en el desarrollo emocional y liderazgo personal de los estudiantes del sexto grado en una Institución Educativa Primaria de la provincia de Sullana.

El presente módulo denominado “El currículum: una herramienta de innovación pedagógica” pretende ser un instrumento de apoyo para el desarrollo de la asignatura
currículum del III ciclo de la carrera de Educación Inicial. Está dirigido a los formadores de los Institutos de Formación Docente para facilitar su labor pedagógica.

La presente investigación titulada “El enfoque sociocultural para promover los estilos de vida saludable de los niños de 5 años en una Institución Educativa Inicial del distrito de Carabayllo” tuvo como objetivo diseñar un taller para promover los estilos de vida saludable sustentada en un modelo de enfoque sociocultural que mejoren los niveles de aprendizaje en los niños de 5 años en una Institución Educativa Inicial del distrito de Carabayllo.

La presente investigación titulada “El juego cooperativo como estrategia en el trabajo en equipo en los niños de 5 años en una Institución Educativa del distrito de Comas” tuvo como objetivo general promover actividades de aprendizaje para mejorar el trabajo en equipo de los
niños de 5 años sustentada en estrategias de juego cooperativo en una Institución Educativa Inicial ubicada en Comas.

La presente investigación titulada el juego cooperativo como promotor del trabajo en equipo en niños de 5 años en una Institución Educativa Inicial tuvo como objetivo general, analizar los efectos de un programa de juegos cooperativos para promover el trabajo en equipo de los niños de 5 años. La investigación fue desarrollada bajo un tipo de investigación educativa aplicada, enfoque cualitativo, un diseño fenomenológico y con alcance explicativo.

La presente investigación titulada “El juego dramático como estrategia para desarrollar las 4A en los niños de 5 años de la Institución Inicial 03, Comas” tuvo como objetivo general diseñar e implementar estrategias basadas en el juego dramático para desarrollar las 4A en los niños de
5 años de la Institución Educativa Inicial 03, Comas.

El presente estudio analiza la influencia del taller ecológico en el desarrollo de la
ecoeficiencia en los niños como medio para reducir los niveles de contaminación. El objetivo
general es proponer el taller Ecoamigo para fomentar la ecoeficiencia en los niños mediante la
elaboración de talleres ecológicos. El enfoque de la investigación es cualitativo, teniendo un
alcance explicativo y diseño fenomenológico.

La presente investigación titulada el teatro para potenciar la educación emocional de los niños de 5 años en una Institución Educativa Inicial tuvo como objetivo desarrollar un taller de dramatización para potenciar la educación emocional de los niños de 5 años sustentada en estrategias de teatro. La investigación fue desarrollada mediante un tipo de investigación educativa aplicada, enfoque cualitativo, un diseño fenomenológico y con alcance
explicativo.

El presente estudio tiene como objetivos evaluar el pensamiento crítico en estudiantes y docentes desde sus percepciones, e identificar estrategias adaptativas que permitan potenciar el pensamiento crítico.

Ante la urgencia de cambios en la educación para la construcción de un proyecto de vida a nivel humano y productivo, se lleva a cabo este estudio comparado con el objetivo de analizar los aportes más significativos del quehacer educacional danés y colombiano en relación al emprendimiento social. Para ello, se sintetizan sus prácticas de emprendedurismo en el ámbito de la educación básica y se comparan las principales peculiaridades de estos países para incorporarlo como un marco de referencia en miras de vislumbrar nuevas oportunidades y tendencias educativas. La educación comparada, se convierte en una metodología científica, que permite interpretar el desarrollo del emprendimiento social en el sistema educativo de Colombia y Dinamarca. Los resultados, a partir de las prácticas relevantes de los países comparados, muestran que el emprendimiento social promueve la inclusión para garantizar el desarrollo humano y sostenible a partir de la transversalidad del empredeurismo en el currículo.

El efecto pos pandémico COVIT 19 revela la necesidad de fortalecer la formacion inicial docente (FID) en y desde entornos virtuales. La presente investigación se contextualiza en el Instituto Superior Pedagógico de Lima Norte en Perú .Su objetivo fue diagnosticar el estado actual de la ( FID) e identificar los factores que dinamizan esta formacion a través de la virtualización educativa para establecer una propuesta de mejora .

El presente documento denominado “Hacia una Gestión Institucional de Calidad” pretende ser una herramienta para el desarrollo de la asignatura de “Gestión Institucional” del IV ciclo de las carreras de Educación Inicial y Educación Primaria y está dirigido a los formadores de los Institutos de Educación Superior Pedagógicos.

El presente documento denominado “Hacia una Gestión Institucional de Calidad” pretende ser una herramienta para el desarrollo de la asignatura de “Gestión Institucional”
del IV ciclo de las carreras de Educación Inicial y Educación Primaria y está dirigido a los formadores de los Institutos de Educación Superior Pedagógicos.