Introducción: El presente estudio se sitúa en un contexto de desarrollo tecnológico mediante la creación de redes de interacción digital en un mundo paralelo como el metaverso; teniendo como objetivo analizar el proceso formativo que incide en las competencias digitales, relacionado al metaverso en un escenario de cultura digital en la primera infancia.
Materiales y métodos: De igual forma, se basó en el análisis documental, desarrollando técnicas cualitativas de indagación,
selección y análisis de literatura especializada sobre el metaverso con la finalidad de contribuir a la comprensión del uso
de los recursos digitales en los procesos de aprendizaje. Resultados y discusión: Es necesario gestionar la inmersión del metaverso en la primera infancia; en interacción con las competencias digitales para transcender en las capacidades de
socialización que desarrollan las habilidades cognitivas, en la experiencia inmersiva digital para potenciar la enseñanzaaprendizaje, y en la navegación activa del aprendizaje sumergido en la tecnología. Conclusiones: El metaverso es un mundo
paralelo digital que está inmerso en el contexto de la primera infancia y se encuentra en constante construcción adaptativa
para responder a los avances de la tecnología, convirtiéndose de esta forma en una herramienta fundamental para las
intervenciones pedagógicas en las escuelas; se constituye en unos de los signos actuales de la transformación digital en el
mundo educativo, lo cual requiere que los docentes y estudiantes estén cada más preparados con competencias digitales como base para dinamizar la innovación tecnológica en este contexto
